政府需要超越教育排名,关注系统中的不公平现象

作者:阎粤

<p>最新的国际学生评估项目(PISA)将于12月6日在世界各地发布</p><p>与往常一样,新闻媒体将会出现一股骚动,澳大利亚可能会在排名中进一步下降,测试15岁的孩子阅读,数学和科学素养如果是这样的话,它将与过去几个周期的趋势保持一致有些人会因为我们的学生无法做到的事情,以及在上海和韩国落后多少 - 仅举几例 - 它们是排名,基于澳大利亚所有考生的平均表现,吸引了最多的关注但我们应该关注的真实故事是国内的变化被全球排名模糊澳大利亚的排名掩盖了广泛性能变化一些州和地区的表现要好于其他州在PISA 2012中 - 最后一次报告的PISA周期 - 澳大利亚首都直辖区,西澳大利亚州,新南威尔士州d昆士兰州的数学素养得分显着高于经合组织的平均水平,但塔斯马尼亚州和北领地的表现明显低于经合组织的平均水平</p><p>最高和最低绩效州之间的得分差异代表了15年的重要教育</p><p>阅读和科学素养2012年PISA中土着学生的数学素养平均得分为417分,非土着平均数为507,表明严重不公平这种差异代表了25年的学校教育阅读和科学素养的差距再次相似另一个并不总是成为头条新闻的故事是学校类型之间的差异在PISA 2012中,独立学校的学生得分明显高于公立学校的学生天主教学校的学生得分也高于公立学校学生的成绩也较低适用于偏远和农村学校的学生当我们只关注澳大利亚在全球排名表上的排名时,重要的差异是模糊的当我们超越排名时,证据并未指出澳大利亚教育中普遍存在的国家危机,因为媒体经常报道性能的持续变化,州,学校和学生群体表现明显优于其他学生,表明需要采取有针对性的,有针对性的战略性政策方法来解决不公平问题然而,在过去的十年中,重大而昂贵的改革已经在全国范围内进行,而不是重点突出,减少不公平的有针对性的举措其中最重要的是:2008年引入国家评估计划 - 扫盲与数字(NAPLAN),取代之前跟踪学生进步的全州测试2010年推出My School网站以提供比较关于全国学校的信息2014年,澳大利亚学院的介绍教学和学校领导已经为教师制定了国家专业标准这些改革中的许多起源于2008年陆克文 - 吉拉德政府的“教育革命”,将教育置于“生产力议程”的核心,尽管吉拉德表达了关注为了减少不公平,教育革命的核心愿景是“澳大利亚成为受教育程度最高的国家,最熟练的经济体和世界上训练有素的劳动力”教育革命介绍,陆克文引用一项研究发现“能够实现识字率比国际平均水平高出1%的国家将其人均生活水平提高15%人均GDP”这一观点认为,教育是赢得全球经济竞赛的关键</p><p>国际排名表对澳大利亚政治的迷恋而澳大利亚在这些排名表中的排名下降只能起到作用加剧这种痴迷这些全面而昂贵的国家改革似乎没有起作用澳大利亚在PISA上的表现自2003年以来一直在下降,并且在数学和科学研究趋势(TIMSS)方面没有取得任何进展 - 这是其参与的另一项主要国际评估国家测试的表现也没有持续改善 事实上,有证据表明全国范围内广泛的改革 - 特别是有争议的NAPLAN和我的学校 - 可能会导致一系列负面后果,其中最重要的是教师的非专业化和教学中的高流失率</p><p>显而易见,不公平现象继续存在而不是明天可能主导媒体的“业绩直线下降”的全国性言论,我们应该庆祝一些州的表现如何,并决心集中精力纠正他们之间的不公平现象不公平土着学生的成果,城市学校与偏远和乡村学校之间的绩效差距,....

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