在学校阅读教学可以扼杀对书籍的热爱

作者:严犯扎

<p>在课堂上阅读教学是所有教师关注的重点,有很多方法可以解决</p><p>但是,我们决心在孩子们的阅读技巧方面取得卓越的成就,杀死他们的爱情,享受一本好书</p><p>在与父母的合作中,我经常被问到鼓励和激励不情愿的读者参与书籍的最好方法</p><p>家长们报告说,他们的孩子从学校回家,不想拿书和读书</p><p>任何狂热的读者都会高兴地谈论在一个寒冷,下雨的下午读一本好读书的快乐</p><p>读一本好书是人生最大的乐趣之一</p><p>我们需要与我们的孩子和青少年分享这些经验,以帮助他们发展成为强大而有能力的读者</p><p>正如我之前所写的那样,在儿童早期在学校使用无聊,批量生成的家庭阅读文本可以被视为这个负面循环的开始</p><p>随着孩子们在学校生活中的进步,还有许多其他学习阅读技能的例子无助于庆祝或促进阅读发展</p><p>正如NAPLAN告诉我们的那样,获得所需的阅读技巧只是为了获得这些评估并不总是一种令学生愉快的体验</p><p>通常情况下,教师感到有压力让他们的学生在阅读策略方面“足够”以便能够参加考试,这样就没有多少时间专注于阅读乐趣</p><p>来自美国的高中教师凯莉加拉格尔(Kelly Gallagher)在他的书中用同名的名字概述了“自杀”一词</p><p>他说这是:系统地消除对阅读的热爱,往往因学校中发现的无聊,令人头脑麻木的做法而加剧</p><p>很明显,美国学校并没有遏制阅读的乐趣</p><p>在我的第一年职前教师介绍澳大利亚作家肖恩坦的惊人文学作品时,经常会发现不愉快的声音</p><p> The Lost Thing是新南威尔士州理事会为七至十年级学生推荐的多层视觉文本</p><p>学生们讲述了他们花费数周时间分析本文页面中关键主题,想法,图像和概念的经验</p><p>失落的东西是一个很好的例子,说明了所有这些概念;然而,学生们评论说,研究和分析不同组件的时间长短会阻碍他们再次看到它或类似的东西</p><p>最近的研究还表明,许多职前教师倾向于遵循他们在自己的教育中经历的传统扫盲实践,这往往会对他们未来的学生产生负面影响</p><p>在教育儿童和青少年时,分析和评估文本的关键概念很重要,其完成方式和花费的时间可以导致脱离接触</p><p>正如Donalyn Miller在她的书“阅读中的野外”中所指出的那样,学校不应该因为没有引起学生对阅读缺乏兴趣而受到指责,但他们在培养阅读乐趣方面发挥着重要作用</p><p>儿童(以及青少年和成年人)需要知道,当他们有机会这样做时,可以阅读他们想要的任何内容</p><p>在书店购物时,让孩子有机会阅读他们喜欢的任何东西,这是一个很好的起点</p><p>如果您拿起一本书作为礼物带回家给孩子,购买一些,这样他们就可以选择一些他们感兴趣的东西</p><p>当父母是狂热的读者并积极与孩子谈论书籍时,他们正在家中建立一个书籍受到重视的氛围</p><p>与您的孩子讨论您最喜欢的书籍和部分书籍可以导致发现有关共同兴趣的新阅读材料</p><p>当您的孩子带回家所需的阅读时,无论是家庭读者还是课堂上的固定文本,请确保这不是他们所做的唯一阅读</p><p>为孩子提供激励,让他们想要回归自己选择的书籍,以培养他们对阅读的兴趣</p><p>通过帮助我们的儿童和青少年认识到在学校阅读练习的必要性以及在学校和家中阅读愉快的乐趣,我们正在为他们提供最好的机会来培养他们需要识字,....

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